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iacmsp | 26th Apr 2014 | IACMSP资讯 | (25 Reads)
華人心理健康報(CPHTMarch 31, 2014. No. 76《专题新聞

鄧明昱博士為浙江省青少年宮主任講授“美國青少年心理健康教育”

【本報325日浙江金華訊】(記者瑪麗)324日上午,應浙江師範大學法政學院邀請,美國東西方健康科學學院副院長鄧明昱教授為“浙江省校外教育第四期青少年宮主任研修班”講授了“美國青少年心理健康教育的最新動態——中小學生的心理健康”。來自浙江省和吉林省的青少年宮主任、副主任、主任助理等100多人參加了本次研修班。

鄧明昱博士的專題講座分為五個部分:第一部分是美國青少年心理健康的現狀與政策;第二部分是美國中小學心理健康教育的課程設置;第三部分是美國中小學的心理諮詢機構和心理師;第四部分是美國中小學朋輩輔導的工作及訓練;第五部分是中美學校心理健康教育的比較。

鄧明昱博士指出:美國中小學的心理健康教育工作具有十分鮮明的特色,主要表現為:1)心理健康的實質內涵重在健康而非僅指心理;(2)工作形式上注重實效,通過授課、組織研討活動、心理諮詢、學生自我保健教育、朋輩輔導以及提供健康圖書資料等形式對學生進行教育和服務;(3)工作內容上通過專業化道路來提高服務品質,心理諮詢中心日益顯現出機構的專門化、人員的專業化以及工作趨向醫療化的特點。(4)健康促進的志願者活動大眾化,朋輩輔導已經形成廣大學生的社會活動。

明昱博士介紹了美國13年義務教育(從學前班到高中)的基本情況和心理健康教育課程的基本設置。在美國的小學和初中階段,心理健康教育的課程包括:科學的心理知識、合力的心理健康服務、廣泛的生活指導、心理健康諮詢與追蹤、職業規劃與輔導。在高中階段,該課程一般稱為《心理學與生活》,與中國高校的《心理學導論》課程類似。在美國的中小學,幾乎每所學校都有心理健康中心,由註冊學校心理師和註冊護士幫助學生解決心理健康方面的問題。美國中小學心理健康教育還有比較獨特的方式,如學生自我心理保健教育。“朋輩心理互助”是主要形式之一。美國學校中的朋輩心理輔導是從學生群體中選拔出“朋輩輔導員”,經過一定的培訓和督導,為受助學生提供支援、鼓勵或各種資訊,説明他們解決學習、生活和心理各種問題。研究顯示,通過朋輩交往,孩子們能夠學會共處、關心、幫助和同情他人,也能夠學到批判性的社會交往技能,如激勵、溝通、創造性和批判性思維及交友技巧。

明昱博士還向學員們贈送了可供半年自學的電子教材,並介紹了推薦了美國中小學健康教育課本《健康與幸福》(3-8年級,共12本)和美國中小學生常見心理障礙的識別書籍(共6),這些都是近年翻譯成中文的美國中小學心理健康的優秀書籍。

鄧明昱博士是中國改革開放後的第一批醫學心理學研究生,具有醫學博士(M.D.)和健康科學博士(Ph.D.)的雙博士學位,從事心理健康工作已經30年,其中15年在中國、15年在美國,對中美兩國的學校心理健康教育工作都非常熟悉。他還擔任國際心身醫學院院士、國際華人醫學家心理學家聯合會理事長、國際中華應用心理學研究會理事長、中華心理諮詢師國際協會理事長等職務,是國際著名的華裔心理學家。2013125日,中國中央電視臺《華人世界》播出“華人故事:心靈撫慰者鄧明昱”。介紹了鄧明昱博士在美國、中國和其他地區進行災後心理救助和其他心理衛生工作的事蹟。這是中央電視臺迄今為止唯一播放過的海外華人心理學家的事蹟。

參加研修班的青少年宮主任、副主任和主任助理紛紛表示,鄧博士的講座使他們對美國中小學生的心理健康教育有了較為全面的瞭解,拓寬了他們的國際視野,為他們的校外輔導工作提供了先進的資料。

這次“浙江省校外教育第四期青少年宮主任研修班”於323日至28日在浙江師範大學舉辦。研修班培訓開設了《美國青少年心理健康教育的最新動態》、《管理變革與發展創新》、《十八大形勢下的校外教育》、《青少年宮品牌建設》、《社會力量如何參與高中選修課程的建設》、《中小學教師專業標準解讀》、《培訓與管理的法律責任分析》、《問題意識與社會問題解決》等課程,提高了全體學員的校外教育理論水準。